.
Součástí jednotlivých akcí jsou i automatické přihlášky. Pokud nastane problém s Vaší registrací pomocí těchto formulářů, obraťte se se svou žádostí o rezervaci místa na nás přímo, přes e-mail : kristall-centrum@email.cz
Mimosmyslové vnímání pro děti – Praha
MIMOSMYSLOVÉ VNÍMÁNÍ PRO DĚTI – pokračující kurz
„Člověk je schopen jakoukoliv informaci vnímat přímo z okolí, bez pomoci klasických pěti smyslových orgánů“
Pokračující kurz, navazující na „Intuitivní vidění“, který je určen dětem do 14ti let, pokud již předchozí kurz absolvovaly.
V rámci prvního kurzu, za účelem zpřístupnění schopnosti vidět „jiným způsobem“, proběhl proces tzv. aktivace CIV – Centra Informačního Vnímání, které je za efekt vidění odpovědné. Jde o část mozku, která se při běžném způsobu života nezapojuje. Samotný pojem CIV je vlastní označení autora původní metody (Metoda přímého vnímání informací z okolí – M. Komissarova), neboť se jedná o vědecky neprozkoumanou část mozku. V průběhu práce s metodou bylo potvrzeno, že CIV má vliv nejenom na „vidění“, ale zpřístupňuje možnosti vnímání, spojené i s ostatními smysly, včetně tzv. šestého smyslu – vnímání informací napřímo. Na těchto zjištěních byla postavena autorova metoda práce s dětmi pro „vidění“ a práce s dospělými „vědění resp. vnímání informací napřímo“. Podstatou metody je proces aktivace CIV přesně daným postupem, který je sice odlišný podle toho, zda se pracuje s dítětem či dospělým, ale přesto jde o stejné CIV. Základem úspěchu je nutnost vytvoření správných podmínek a nalezení vhodných stimulů vedoucích k samotné aktivaci. Následnou vhodnou skladbou a posloupností cviků lze postupně rozvíjet propojení CIV s konkrétním smyslem, čímž se dostaví efekt Mimosmyslového „vidění“ či „vědění“ – tedy obecně Mimosmyslového vnímání. Jde o oblast, která má široké možnosti zapojení do „omezeného“ života lidí, zároveň jde o oblast, která je stále nedostatečně oficiální cestou prozkoumána a osobně mám za léta práce v této oblasti i přesvědčení, že tuto oblast rozvíjet není zřejmě oficiálně ani žádoucí. Přesto naše techniky práce založené na této metodě prokazatelně pomohly již mnoha lidem.
U práce s dětmi v rámci této metody vidím veliký přínos nejenom v tom, že v době fyzického vývinu člověka je mnohem snazší aktivace CIV dosáhnout, ale hlavně jejím zapojením do života dochází k rozšíření možností, které člověk pro život využívá a děti tyto nové možnosti přijímají s větší „samozřejmostí“, jakoby to bylo přirozené (což někdy dříve jistě i bylo). Prací s CIV dochází ke znatelnému posílení mentální oblasti jednotlivce, ale i inteligence samotné, což zpětné vazby za léta práce s metodou dokládají.
Mentální stránka (psychika) a inteligence jsou dvěma propojenými dimenzemi lidské osobnosti. Zatímco inteligence představuje nástroj pro zpracování informací a řešení problémů, celková mentální kondice určuje, jak efektivně a zdravě tento nástroj dokážeme využít v každodenním životě. Z tohoto pohledu je potom zřejmé, jak přínosná metoda pro děti ve vývinu mimo jiné je.
Na základě popsaného je zřejmé, že pokud dítě pro něho jednodušší cestou dosáhlo aktivace a schopnosti „vidění“, se kterým již pracuje, je potom zpřístupněna práce i v jiném směru s aktivovaným CIV, které je stejné v zapojení pro všechny „smysly“, včetně onoho „vědění napřímo“. Během kurzů vidění, kdy se děti spontánně zapojily do her, jsem viděl již mnohokrát, jak děti mimoděk, aniž by si to uvědomovaly, zapojily automaticky „vědění“, když byly vytvořené vhodné podmínky. Do současné doby jsem dětem odváděl od tohoto efektu pozornost zpět k vidění, aby si děti nevytvářely automatismy zapojování CIV v jiném směru, ale postupem času vidím, že pokud jsou děti v rozvoji těchto schopností naopak podporovány, je to pro ně přínosnější. A proto přicházíme s novým kurzem, který je koncipován tak, aby dětem s již dříve aktivovaným CIV v oblasti „vidění“ touto cestou osvěžil a nabudil dřívější aktivaci a dále vhodnou skladbou cviků přizpůsobených potřebám dětí, je postupně nasměroval k rozvoji vnímání „napřímo“, což je oblast, kterou běžně u dospělých rozvíjíme v rámci jejich kurzů.
Struktura kurzu
Kurz se skládá celkem z pěti dvouhodinových lekcí. V úvodu si děti zopakují cviky „vidění“, čímž se CIV osvěží a nabudí na správnou provozní frekvenci. V dalších lekcích se postupně zaměříme na osvojení základních technik práce s informačním polem a na jeho praktické využití.
Náročnost práce se bude plynule zvyšovat. Od základních postupů přejdeme ke komplexnějšímu zapojení a klasická praktická cvičení postupně vystřídají upravené rozvojové hry. Ty děti přivedou k tomu, aby osvojené techniky snadno přenesly do praxe. Získají tak automatické návyky pro využívání CIV v běžných situacích a naučí se vědomě a cíleně čerpat informace z okolí. Kurz je koncipován tak, aby byl pro děti poutavý, dokázal je zaujmout a přirozeně propojil učení se zábavou.
výuka : pátek 16,00 hod. – 19,00 hod. , sobota 10-12:30 hod a 15 – 17:30 hod., neděle 10-12 hod. a 14 – 16 hod.
Kurz bude otevřen pouze pro jednu výukovou skupinu
Upozornění a omezení
Kurz je zpřístupněn dětem ve věku mezi 6 až 14 let (včetně) a podmínkou je předchozí absolvování kurzu „Intuitivní vidění“. I když byl předchozí trénink nedostačující, ale dítě plně neztratilo schopnost „vidění“ může se kurzu zúčastnit, jelikož CIV je stále aktivní i když v útlumu, což se v úvodu cviky zpětně posílí. V případě, že dítě nedostačujícím tréninkem vidění již ztratilo, doporučuji si nejprve kurz „vidění“ zopakovat a teprve následně pokud o to bude stát, absolvovat tento kurz. Dětem z předchozích kurzů, které již dosáhly hranice 15 let již doporučuji kurz MIV pro dospělé, který je pravidelně jednou za čas vyhlašován.
Poslední upozornění – na kurz si nezapomeňte vzít masky na vidění. Pokud jste ji ztratili, nebo je už poškozená, napište, poradíme, případně na kurz přineseme nové.
. .
